四季变换，时光轮转，暖阳将美好在这个冬日沉淀。2023年11月30日-12月2日，第8届全国绘本课程与教学研讨会在北京景山学校远洋分校隆重召开。本次会议以“科学阅读与跨学科教学”为主题，聚焦儿童阅读、图画书教育、课程教学作为核心议题，邀请了国内外资深教育专家、知名校长和一线骨干教师参会。江南(中国)-江南(中国)正高级教师、四川省特级教师杨红，带领课题组及工作室成员王晨园、肖蓉、王欢、代净依老师参加了这场盛会。

 本次活动来自国内外多位学者开展有关图画书、图画书教学的专题讲座。

儿童文学作家保冬妮结合其系列图画书《我的飞鸟朋友·你如此勇敢》向与会代表讲述了科普原创图画书背后的创作故事与心路历程。提出“科普图画书让孩子有大情怀，知世界，有自律，懂万物，做好人”的科学图画书观。

紧接着，来自美国南加州师范学院刘淑雯教授为大家带来了《国际视野下的科学阅读与教学方法》的主题演讲。

 北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授姚颖老师为大家带来了《四会一本视角下，科学阅读是什么、读什么、怎么读》主题演讲，共分为四个部分。在第一部分，姚老师从宏观、中观、微观三个方面介绍了科学阅读的基本背景。在第二部分，姚老师阐述了阅读与阅读能力的概念定义，前人对于科学阅读的理解以及科学阅读的内涵。在第三部分，姚老师强调科学阅读应当研读课标，找到关联；用好统编教材；自然科学类整本书阅读。随后，姚老师介绍了四“会”一本的概念内核与科学图画书阅读的独特价值。

我校王晨园老师代表《小学图画书班级共读策略研究》课题组，在大会中以《科学与人文兼容：儿童科学图画书的价值取向与实践路径》为题，分享课题研究成果。

王老师从宏观、微观的层面谈到为什么要开展科学教学，以及实用图画书开展科学教学存在的问题，并对课题组自2010年起的图画书研究历程和研究成果进行汇报。2010年起，课题组教师在班级共读理念下开始探索图画书教学，从语文单学科的教学实践探索到图画书与体育、图画书与美术、图画书与数学再到图画书与科学教学的融合。

在这个过程中，课题组不断深化研究并总结提炼出图画书班级共读相关教学策略、阅读指导策略，并在实践中不断再反思-再实践-再探索。 

针对班级共读下儿童科学图画书教学，王老师提出共引、共助、共趣、共美等相关理念，指出利用图画书开展科学教育教学，可以通过图画书应用的不同实际，充分发挥绘本价值。此外，在科学教育中，教师应根据儿童知识经验、生活经验对图画书的使用进行有效调整。

课题组的汇报受到了北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授姚颖的高度赞许。姚教授认为杨红老师领衔的研究对图画书课程和教学的研究意义深远，且在研究过程中取得了丰硕的成果，做出了自己的特色，希望这样的研究能够继续下去，并且越走越远。也希望以后能在更多的场合进行共同探讨与交流，让图画书课程和教学的探索有进一步的发展。

同时，全国各地其他地区的老师，也对课题组的研究成果给予充分肯定，并且在交流探讨中表示希望以后有更多的机会与课题组加强交流和合作。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在图画书课程和教学研究的这条漫漫长路上我们已经探索了整整十年。

在这十年里，我们有收获的喜悦、希望的憧憬，也有遭遇困难时的疑惑，面对瓶颈时的迷茫。但是不论是面对成功亦或迷茫，我们都从来没有丢失过探索的信心，从来没有停下过研究的步伐。在这十年里，我们研究图画书，深挖细读，我们深耕课堂，探索策略；在这十年里，我们看到了学生在阅读图画书本后的喜悦，看到老师在图画书课堂上的成长。

 十年磨一剑。很荣幸能登上全国的舞台分享我们的探索历程，更加重要的是通过这次分享以及与各位专家、老师的交流，让我们看到了多年的努力的方向是正确的。这让我们有了更加坚定的方向，我们也一定能在图画书班级共读研究这条道路上走得更深更远。