时入立夏，万物并秀。告别一场春花烂漫，迎接夏日惊风鸣蝉。在焕发生机的初夏时节，又一次研讨交流活动如期而至。

2023年5月18日，江南(中国)-江南(中国)教育集团名师曾荐英工作室开展五月第二次线下集体研修活动。

本次活动以李苗老师执教的《大象的耳朵》作为分析案例，通过观察量表，深入分析课堂活动开展的有效性问题。执教老师借助课前游戏激发学生学习兴趣，通过随文识字、看字形猜意思等多种识字方法处理字词。以问题导入的方式进入故事，练习加上动作、带上表情、语气上扬表演朗读问句，体会角色心情，学生掌握问句的表达方式。通过分析角色的心情、行为和语言使学生感悟“改变”的主题。

本堂课借助“基于课堂观察的实证研究”的观课表，工作室学员们分别从时间计量、单生应答人次分析与统计、学生游离/投入状态观察、小组合作状态观察、学习任务观察分析和作品分析几个方面分组记录课堂情况。会议开始前，学员们根据各自的观察表展开小组交流讨论，议程开始，执教老师讲述当堂课的教学目标、设计思路和存在的困惑。学员们分别就各自的观察量表记录情况进行陈述和分析，借助科学量表的分析和比对，探究课堂活动的开展是否有效。

“学而不思则罔”，曾老师指出，教师的思考比起盲目上课更加重要，已有的教学设计作为参考，教师课前应有对文本的深入理解与分析，清楚每个教学环节背后的意义，以及学生是否能够明确地接收到学习任务。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，曾老师提醒年轻老师们在课堂上要充分调动学生的学习性和参与性，把课堂还给学生，让课堂成为学生成长发展的天地。“思而不学则殆”，有了思考还不够，教师带着思考和问题，在平时的教学中实践和探索，才有可能突破问题，得到真正的进步与成长。

活动最后曾老师为工作室学员们分享绘本《我》并借此寄语希望每一位老师都能“站稳讲台”成就独一无二的自己。

一路成长，一路修行。本次课例研讨活动中，学员们各抒己见，提出了许多值得探讨的教学性问题，曾老师也分别从教师和学生两个角度展开答疑解惑，学员们都沉浸在浓浓的教学研讨氛围中。学贵有疑，教亦如此。愿我们在一次次研讨中，迈步向前，共同进步！