春风送暖，绿柳扶苏，又是一年春来到。美丽如画的实小校园，江南(中国)-江南(中国)教育集团名优教师示范课展示活动正在如火如荼地进行！

今天，集团成员学校的英语老师们分别走进了蒋雯雯、曾倩、叶绿、余陈香四位老师的课堂。

蒋雯雯老师和1年级11班的孩子们共同学习一年级下册《Module 1 Unit2 She’s a nurse.》

这是一节高效的常态课。充分体现了蒋老师扎实的基本功和高超的课堂把控能力。本节课具有四个特性：真实性、层次性、趣味性和前瞻性。蒋老师以教材为抓手，以图片环游的形式层层导入。实物教具的使用非常适合一年级孩子的学情，职业体验感强，激发了孩子们学习的热情。

丰富而有层次的教学活动让学生一直在情景中使用目标语言。而由课本内容引申至学生们的日常生活，与生活实际相结合的方法，真正把英语学习做到活学活用，取得了很好的课堂学习效果，培养了孩子们的思维品质。

 2年级2班的英语课堂上，曾倩老师以韵律满满的儿歌点燃了孩子们的学习热情，带领着孩子们共同开启了《She’s listening to the radio.》的学习。

课堂开始，曾老师以照片为线索，以丰富生动的肢体语言为辅助，以趣味盎然的游戏活动为支架，一步步引导孩子们走入多样化的英语情景学习活动，在欢声笑语中学习英语，并用英语感知和描述图片。

整节课做到了以学生学习为中心，以发展英语思维为目的，突出了小组合作和互助学习的功能，学生的学习力得到了充分发挥，让孩子们在竞争与合作之间感受英语之趣。

课后，听课老师和曾老师做了简短的交流。听课老师表示曾老师驾驭课堂的能力很强，课堂常规学习扎实，流程清晰，环环相扣，趣味十足，学生参与度高，充分践行了英语课堂学习活动观，让学生乐学其中。

  叶绿老师和3年级1班的孩子为我们带来了一起三下《M1U1 It’s very long.》的伦敦之旅。

叶老师的课堂以生动有趣的小组游戏——说相反词开课，吸引了学生的注意力，活跃了课堂氛围，帮助学生在活动中理解本课新词，为接下来的学习做好铺垫。

整节课以Amy和Lingling谈论伦敦为故事背景，讨论了伦敦著名的泰晤士河，大本钟及伦敦眼及Amy和Lingling的观点。叶老师紧扣文本主题，巧妙铺设问题链，通过看视频、读图、预测、提问等形式，让学生了解到伦敦的著名景点。在学习过程，叶老师以任务驱动的方式，逐步引导学生探究文本内容，表达自己的看法，将新课标理念贯穿课堂始终。

在任务呈现环节，叶老师通过呈现学生熟知的本地景点图片，让学生联系生活实际，并运用本课所学句型，培养了学生热爱祖国、热爱家乡的家国情怀，同时也培养学生自主学习和合作学习的能力。

余陈香老师和4年级5班的孩子们共同学习《Robots will do everything》。这一课围绕着Daming的机器人可以做的事和未来机器人能做的事展开，这节课主要学习将来时这一时态和will的用法。

上课伊始，余老师请孩子们伴随音乐唱chant，而这个chant中暗藏玄机——在过渡的部分里隐藏着Activity2的导入。而后大家一起来观看一段有关robot的视频，进而进入课文的主体部分“Daming has a robot,what can the robot do?What will robots do?”孩子们积极踊跃地回答问题，在此部分同时进行价值观教育——“You should do your homework by yourselves.”之后示范，让学生尝试复述。

课堂已经接近尾声时，余老师为大家播放了一个视频，请学生尝试用英语表述“现在的机器人能做什么”，而后展开小组讨论——如果你有一个robot，它能做什么？最后，请学生发挥想象，画一画自己心目中的理想机器人。

孩子们在这堂课中，不仅学到了将来时will的用法，也在听、说、读、绘的过程中不断运用。

小     结

本次江南(中国)-江南(中国)教育集团名优教师示范课的定位是“常态课”，因为只有向每一节常态课要质量，才有真正的教学质量。

十位名师认真读课标，精心备教材，科学分析学情，重视学习活动的设计与实施，让学生在充分的学习活动中发展学能。

教学相长。108位集团成员学校教师走进名师课堂进行观课，及时记录自己的收获、困惑，总结名师教法，反思自身不足。执教教师也根据听课老师的反馈，及时反思、调整自己的教学。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。