2024年6月14日，一场关于大单元教学的专题讲座在江南(中国)-江南(中国)成功举办。实小青年语文教师齐聚一堂，共同探讨大单元教学的理念与实践，为新时代的教育教学改革注入新的活力。

随着新课程改革的深入推进，大单元教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到广大教育工作者的关注。本次讲座旨在深入解析大单元教学的内涵、特点与实践方法，为教师们提供实用的教学策略和方法，推动教育教学质量的全面提升。

在题为《大单元教学的实践探索》的讲座中，沈虹君老师围绕大单元教学的核心理念，从教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择等方面进行了深入浅出的讲解。她强调，大单元教学不仅要求教师在教学过程中注重知识的整体性、连贯性和系统性，更要关注学生的主体性和创造性，让学生在真实情境中学习、在实践中成长。

同时，沈老师还结合三年级下册语文教学，详细阐释了大单元教学的实践探索。她指出，在实施大单元教学时，教师应注重问题情境的创设，通过设计具有挑战性和启发性的问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望；同时，还应注重学科间的融合与渗透，让学生在跨学科的学习中拓宽视野、提升能力。

在题为《聚焦核心素养 落实大单元教学》的讲座中，赖文静老师抓住目前语文教学中存在的问题，提出了语文教学努力的方向。她指出语文教学要聚焦核心素养，强调在学生主动积极的语言文字运用实践中积累、建构，形成语言经验，体会把握语言文字规律，形成语文素养，而不是语文知识的传授和语文能力的训练。

 同时赖老师还分享了大单元、学习任务群与核心素养之间的关系。并且重点阐述了语文大单元教学设计的关键与步骤。以核心素养为纲；以学习为主线；以生活为基础；以主题为引领；以任务为载体是语文大单元教学设计的关键。抓住五个关键词，设计一个大单元教学总共三个步骤：（一）依据课标安排内容；（二）统筹协调单元要素；（三）整体规划单元设计。

此次大单元教学讲座的成功举办，是一次智慧的碰撞；每一次智慧的迸发，都是为了孩子的幸福成长。本次讲座为老师们提供了研究平台，提供了对话场域，提供了共同学习机会。我们也更加执着地相信，深耕课堂，共研共学，我们老师与学生必将幸福成长！相信在广大教育工作者的共同努力下，大单元教学将在未来的语文教学中发挥更大的作用，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出更大的贡献。