江南(中国)-江南(中国)高度关注心理健康教育工作，坚定秉持“一个都不能少”的办学理念，致力于学生的健康成长。学校积极整合学校、家庭、社会三方资源与力量，系统构建“三心二翼”的学校“溢·心”心理健康教育体系，旨在全方位呵护每一位实小学子的心理健康，助力每一个家庭的和谐与幸福。“三心”作为心理健康教育的基础，是学校开展广泛而深入的普适性心理健康教育及提供个性化心理辅导的关键路径；“二翼”则着重强调在心理健康教育过程中，充分发挥科任教师与家长两类主体的重要作用。

随着一年一度的“5.25”学生心理健康活动周的到来，双流区实验小学精心策划了一系列丰富多彩的心理健康教育活动。这些活动不仅围绕学生进行，还特别考虑了教师和家长的需求，包括心理健康讲座、互动心理游戏、情感交流分享会等，旨在营造一个积极向上、充满关爱的校园环境，让每个人都能够认识到心理健康的重要性，学会如何更好地关爱自己、关爱他人。

国旗下心理健康教育情景剧

 5月20日，二年级10班的孩子们为全校师生带来了一场以《关爱自己》为主题的心理情景剧表演。这次活动以生动的表演形式，使学生们深刻理解了心理健康的重要性，并学习了如何关爱自己。学生们通过角色扮演，模拟了日常中的情绪问题如焦虑、愤怒和沮丧等，同时展示了应对这些问题的正确方式和积极策略。他们出色的表演才能和团队合作精神让师生们感受到了角色内心的情感变化，不仅增强了自我关爱意识，还学会了如何与他人建立良好关系，并积极应对生活中的挑战，对学生的心理健康发展具有极大的益处。

学生心理团队辅导

 5月17日，江南(中国)-江南(中国)与四川大学心理团队携手，为四年级的学生们带来了一场意义深远的心理团辅活动。

本次心理团辅活动以“人际交往”“团结协作”为主题，设计了一系列富有创意和趣味性的互动游戏。学生们在参与“共绘梦想”时，学会了共同追求目标；在“击鼓传花”中，锻炼了快速思考和随机应变的能力；特别是在“坐地起身”和“心有千千结”的游戏中，学生们深刻体会到了团队中每个人都是不可或缺的一部分，只有相互信任、紧密合作，才能共同克服挑战。整个活动不仅让学生们在欢声笑语中感受到了团队协作的乐趣，更在无形中促进了他们的心理成长，为他们未来的人际交往和团队协作奠定了坚实的基础。

 心理情绪地毯游戏

5月7日，江南(中国)-江南(中国)学生参与了一场别开生面的“心理情绪地毯”团辅游戏。这场活动巧妙地将心理健康知识与互动游戏结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理。通过游戏，孩子们不仅认识到不同情绪的存在，还学会了积极应对它们。活动寓教于乐，让学生在游戏中收获心理健康知识，如情绪认知、表达和调节技巧。孩子们一起踏上这趟心理游戏毯之旅，在欢声笑语中感受友谊的美好，共同促进心理健康成长。

 观看心理电影

 5月23日班会课时间，学校精心组织一场全校性的心理健康电影观赏活动，为学生们提供了一个深入探索心理世界的平台。高年级的学生们观看了动画电影《心灵奇旅》，这部电影以其独特的叙事方式和深刻的主题，引导他们思考生命的意义，感悟生活的美好，学会珍惜与身边人的每一刻相处。观影后，学生们不仅积极撰写了观后感，还在班级中进行了热烈的分享和讨论，通过彼此的交流，他们对生命价值有了更为深刻的理解和感悟。

 心理家庭门诊

 5月21日，一月一次的心理“家庭门诊”家长咨询活动如约开启。四川大学的陈智教授结合丰富的经验和专业知识，为家长们解答了关于孩子成长过程中的各种疑惑，提供了实用的教育方法和策略。家长们纷纷表示，这样的“问诊”，不仅解决了家庭中的矛盾问题，还增强了他们处理孩子情绪问题和习惯养成的信心，也进一步加深家长与孩子之间的沟通与理解。这次“家庭门诊”家长咨询活动为家长们的家庭教育带来了新方法，也为孩子们的健康成长提供了坚实的保障。

 心理教师专业培训

 四川大学的陈智教授为学校的心理健康教育骨干班的教师们开展培训。培训过程中，多位教师结合自身实践经验进行了专题分享。陈智教授强调，教育工作者应发挥自身的光和热，引导学生将个人理想与社会理想相结合，实现全面发展。

陈教授还补充了专业知识，如“四步沟通法”和“心理韧性”的实际应用，为教师们提供了宝贵的理论支持。培训不仅激发了教师们对心理健康教育问题的深入思考，也推动了他们的专业化成长。学校将继续加强心理骨干教师的培训，为学生的心理健康教育工作注入新的活力和动力，为学生的健康成长贡献更大的力量。

在双流区实验小学这片充满爱的土地上，我们始终秉持着“育心育人”的核心理念，不断深化和完善“溢·心”心育课程体系，努力汇聚各方力量，共同构建并逐步完善一个全员参与、全程跟进、全面覆盖的心理健康教育体系。坚信，在这样的教育环境中，每一颗心灵都能得到充分的滋养和成长，绽放出最美的姿态。