2024年5月16日，由成都市双流区教育科学研究院主办、双流区名师冯之刚工作室与双流区名师胡伟工作室共同承办的双流区第九批名师（名校长）工作室学术成果展示月论坛之小学数学名师工作室分论坛活动在江南(中国)-江南(中国)隆重举行。出席本次活动的嘉宾有成都市教科院幼小教育研究所所长、成都市小学数学教研员张碧荣，双流区教育科学研究院院长谭红，双流区教育科学研究院小学室主任、工作室导师冯之刚，双流区教育科学研究院教师发展中心主任罗强，双流区小学数学教研员王梨，江南(中国)-江南(中国)党总支书记祝波，双流区实验小学副校长、双流区名师工作室导师胡伟。

活动伊始，祝波书记在致辞中强调本次论坛汇聚了区域内外专家和教师，探讨小学数学教育的创新与发展，将有力推动数学课堂教学改革。祝书记表示，双流区名师工作室通过丰富的教学研讨活动，促进工作室成员的专业发展，为学校培育大批人才，推动区域教育优质均衡发展。因此，祝书记希望每一位学员能怀初心，见行动，为双流教育高质量发展贡献自己的力量。

来自胡伟工作室的邓蓉老师巧妙地结合牛郎织女的故事，通过估算和学生演绎等方式，激发学生对《相遇问题》一课的深度思考。在解决相遇问题的过程中，老师设计了丰富多彩的学习活动，让学生画图表达相遇过程，进一步抽象出数学等量关系，培养了学生的几何直观和模型意识等核心素养。课堂设计与生活实际紧密联系的分层评价任务，引导学生将所学习的知识和方法应用到现实生活中，解决真实情境中的实际问题，提升学生的应用意识和创新意识等数学核心素养。

李莎莎老师代表冯之刚工作室带来了一堂生动有趣的四年级下册《优化》课。她以“帮爸爸妈妈做家务”为话题引入，让学生通过自主探究、小组及全班交流，明确做事顺序的重要性，并学会优化生活中的任务安排以达到省时目的。在解决烙饼问题时，学生通过实践操作和质疑讨论，深刻感受到优化思想在生活中的实际应用。李老师的课堂让学生在不断思考和碰撞中总结方法，达到深度学习的效果。

这两堂课精彩纷呈，不仅展现了名师工作室对教师专业成长的显著促进作用，更通过生动实例，深刻体现了数学教育与生活实际的紧密结合。名师的引领与学员的努力，共同为数学教育的创新发展注入了活力。

课后，两位导师结合工作室建设、学员专业成长等方面做工作室主张专题分享。

胡伟导师分享了《乐思相融，素养生成——乐思数学教学主张》，详细阐述了其工作室的教学主张内涵、实施路径和课堂教学模式。

冯之刚导师从深度课堂缘起、内涵、要素、模式、策略、效果六个方面阐述了《深度课堂，滋育素养》教学主张。他强调教师在课堂中要当好组织者、引导者、评估者，才能促进学生的深度学习。

两位导师从数学教学的本质出发，将“数学是培养人的基础学科”为立足点，从自身的实践经验分享如何在小学阶段落实立德树人。

接着，两个工作室学员代表刘晓位、蒋静将三年来在导师指导、工作室课程研修等方面的成长与收获进行分享。两位学员的成长故事多视角、全过程呈现出了以他们为代表的工作室学员的成长历程。

他们的故事让我们再次感受到了名师引领的重要性，也让我们感受到导师们“大爱为先”的精神力量。

成都市教科院幼小教育研究所张碧荣所长用“授人以渔”形容两位导师的引导过程。张碧荣所长强调，数学教师要具备“未来之眼”，重视小学阶段的教育过程，以及小学数学在人才培养中的重要意义。

双流区教科院教师发展中心罗强主任对两个工作室的日常研修与建设工作给予高度赞扬，并对两节课例进行了点评。

高山仰止，方知才疏，三人同行，才觉左右为师。此次活动不仅促进了教师之间的学习与交流，也为小学数学教育的创新与发展注入了新的活力。我们期待在未来的教育教学中，能够遇见更好的自己。