2023年4月24日，四川省农村骨干教师专题交流活动在江南(中国)-江南(中国)顺利举行。本次活动围绕课例展示，新课标下学业质量初探，我校英语组教研读书分享，基于“教—学—评”一致性理论学习、评课议课几项活动展开。

参会老师们就课例展示、新课标下学业质量初探两项活动展开交流。

首先，我校英语组叶绿老师给大家带来了一节精彩的三年级课例展示：Module7 Unit2 《How many apples are there in the box？》。叶老师紧密围绕本课目标语言：“How many apples/pears are there in the…？There are….”展开教学。教学思路清晰，重难点突出。在学生理解语篇内容的基础上，基于语篇内容设计富有逻辑性与层次感的课堂活动。首先，观察课文图片，运用本课目标语言进行拓展延伸。学生就观察课文中的插图，通过小组合作的形式展开问答。其次，叶老师将课文所学与生活实际相联系，设计了使用目标语言，就班级人数、英语课本的模块数量、单元数量展开师生之间，生生之间的问答活动。随后，根据学情，利用学生已经获得的知识，设计了chant类的教学活动，锻炼学生的表达与思维能力。叶老师落实课标要求，发挥学生的主体作用，设计形式多样的教学活动，放手学生，应用实践，展现了一节真实有效的教学课堂。

随后，我校英语组马智老师给大家带来了绘本课例展示《Octopus is a friend.》。

课堂伊始，马老师首先播放一段绘本视频，并提问“What animals do you see？”，开门见山，直接引入故事内容主角。马老师基于绘本的特点，创设情境，依据故事中明暗两条线索，带领着学生逐图分析故事内容，厘清故事脉络，梳理文意。

同时设计分角色朗读、扮演的活动，通过师生合作，生生合作，让学生在玩中学，学中玩。最后，根据故事内容，马老师对学生进行情感教育“Friends are very important”。学生畅所欲言，介绍自己的好朋友，说说想对好朋友说的话，让学生感受友谊的美好。

两节课例展示之后，祝校进行总结性发言，向参会老师简要介绍了我校办校历史，以及“乐达英语”的理念，坚定了老师们潜心教研的决心。

紧接着，我校阳会琴、李俊两位老师给大家带来了标题为《多维评价，以评促学——小学英语课标下的学业评价初探》的专题讲座。首先，阳会琴老师从理论依据、学业质量的内涵与特点、新课标下学业质量评价目标、学业质量评价思路、学业质量内容和方式与大家展开交流。然后，李俊老师就作业设计及评价与大家展开交流。李老师以外研版一年级下册Module10为例，从单元主题语境与主题意义、基于学情分析的作业设计、作业设计意图、单元评价量表、终结性评价等方面进行具体阐述。层次清晰，重点突出，点面结合，具有很强的操作性与指导性。

24日下午，结合上午课例展示活动，全体教师积极展开教研。我校何欣秀老师给大家分享了《做最好的英语老师》一书。何老师从理论探究、实践智慧、教师成长三个方面来和大家进行具体的分享。何老师谈到，在教学实践以及教师成长两方面，该书提供了很多宝贵经验与启发性思考。如教师成长方面关于“如何写好英语教研论文”“英语教师如何开展说课”“给新上岗英语老师的三点建议”等，都使她获益匪浅。

随后，在曾倩老师和魏思雨老师的带领下，参会老师们一起进行了“教—学—评”一致性的理论学习，促进教师专业化发展。

理论学习之后，参会老师们就叶绿老师和马智老师的两节展示课展开评课。叶绿老师首先通过自评、说课，以及课后反思进行交流，逻辑清楚，观点明晰。紧接着马智老师就自己的课堂作出反思和总结。马老师谈到：“本文故事性强，课堂呈现上利用预测、听音辨句等方法展开教学。同时本课也有意识地对学生进行润物细无声的情感培养。”

参会老师们在听取两位老师的自评、反思后，对两位老师呈现的课堂给予了肯定并提出一些实质性的建议。参会老师提到：“叶老师的课堂体现了‘真实’二字，同时从学生较强的学习能力上能反映出教师平时教学的扎实性。”“马老师的课堂逻辑清晰，主题明确；内容多姿多彩；思维导图式板书清晰明了，使大家沉浸其中。”老师们在交流中碰撞思想，以评促思，以思促教。

活动最后，闫校进行概括性总结，她表示：“今天的课堂展现了‘真实’与‘常态’，体现了‘实实在在做教育’的理念。同时教研的理论学习是为了促进教师“抬头看方向”。在评课时要贯彻落实‘教—学—评’一致性原则，聚焦而深入。”再一次明确了本次教研的主题。

学习的时光总是充实且短暂的，教研是场诗意的修行。本次教研，老师们积极参与，活动中大胆提出自己的观点，并相互讨论交流，集思广益，博采众长，在思想的碰撞和交流中，每个人都实践着、进步着、收获着！