最是书香能致远！一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一所充满书香气息的学校，一定有一群热爱阅读的老师，一定有一群热爱阅读的孩子。

为深入贯彻落实立德树人根本任务，强化学生综合素质培养，切实发挥阅读树德、阅读增智、阅读强体、阅读育美、阅读促劳的综合育人作用。4月22日，由成都市教育学会、成都市双流区教育局联合主办，成都市双流区教育学会、双流区实验小共同承办的“推进全科分级阅读，撬动育人方式变革”学术交流活动在江南(中国)-江南(中国)召开。

莅临本次活动专家和领导有：

成都市教育学会会长王志坚

四川师范大学教育科学院小学教育系主任、课程与教学论研究室主任刘冲教授

双流区教育局党组成员、副局长：刘洪侠  ，

双流区教育局普教科科长：廖冬梅  

双流区教育局教育考试中心招考科科长：罗丽  

双流区教育学会会长：高志文  

双流区教育学会副会长赵剑云  

双流区教育学会监事长李久和、副秘书长梁光明、雷婕，

参会的还有双流区教育学会的学科专委会主任：冯之刚、文旭东、凌远富、龚启成，屈勇；

远川教育阅读研究院院长：张建  

此次活动由双流区实验小学副校长闫瑾主持。  

镜头一：班级书香阅读

下午两点整，活动正式开始。特级教师杨红带着自己班级的孩子用声情并茂地朗诵向来宾表达对阅读的钟爱——“如果我是一本书，我会和读者分享内心深入的秘密；如果我是一本书，我希望成为孩子魔法世界的一部分；如果我是一本书……”

一群热爱阅读的孩子背后一定有一个热爱阅读的老师，一群热爱阅读的教师一定为让校园时刻充满书香的味道。

俏皮“喜书郎”

听，激昂的旋律，让热血澎湃；看，欢快的舞步，让心灵飞翔。双流区实验小学野小子舞团的孩子们背着书箱，手执书卷来了。他们在舞之，蹈之，向会来宾传达阅读别样乐趣。

镜头二：领导致辞——指明行动方向

双流区教育局刘洪侠副局长为此次活动致辞。刘洪侠副局长代表双流区教育局向与会专家和来宾的到来表示欢迎，就我区充分回应教育改革发展的时代呼唤，构建以“全员阅读、全程阅读、全科阅读”为理念的小学阅读课程体系的实施方略做了介绍，并对跨学科分级阅读的深入推进指明了方向。

镜头三：学术分享——促进共同成长

学校祝波校长以《推进全科分级阅读，撬动育人方式变革》为题，介绍学校“三阶、四面、四位、一体”的阅读课程体系，有效利用课堂阵地，科学合理地解决阅读指导“谁来做”“什么时候做”“怎样做”等关键问题。结合阅读视频展播，大家深刻地感受到双流实小在儿童阅读课程中深入思考与系统推进。

双流区实验小学数学组钟洪艳老师以《阅读，改变教学姿态》为题，与大家分享了一名数学老师在阅读课程中的探索——“偶拾”“初尝”“深耕”“超越”“创享”，让我们看到了一个数学老师对学科育人的思考和行动，也看到了全科阅读课程在学校坚实的生长之根。

来自双流中学实验学校附属小学的谢强校长和成都市龙江路小学（分校）的夏娟主任也分别与大家交流两校在全科阅读课程建设中的经验。

谢强校长以《探索全科阅读 培育核心素养 塑造健全人格》为题，为大家介绍了双中附小人在学生核心素养的培育和健全人格的塑造宗旨下，在探寻阅读有效教学策略、提升阅读能力、形成良好的阅读习惯中，在构建生态的全科阅读课程体系对促进学生的全面发展的探索。

夏娟主任以《“智慧”阅读，促智增效》为题，为大家介绍了学校以语文学科阅读教学为核心，以聚焦思维进阶的群文阅读教学范式研究为抓手，以点带面，助推全学科阅读落地开花。

镜头四：课堂实践——绽放别样精彩

随后，与会老师们分学科观摩了三节阅读课例展示。

双流实小的张婷老师为大家呈现了一节美术阅读课《记忆的瓶子》。张老师将绘本故事《记忆的瓶子》与美术学习内容《色彩的情感》巧妙融合，借助文本，通过猜读法引导学生大胆猜测故事情节，借助阅读材料感受不同颜色、形状所蕴含的独特情感，让学生懂得珍惜生活、珍藏记忆，激发起阅读绘本的兴趣。学生们通过阅读绘本与艺术实践，不仅感受到了阅读的快乐，还了解了色彩的魅力。

双流实小的汪文海老师执教了一节体育阅读课《你好、足球》。汪老师以生动有趣的体育绘本故事《阿诺踢足球》为载体，引入音乐、视频、图片资源，让学生在自主阅读、小组合作、现场模拟中进行学习。孩子们在阅读材料的引导下，不解了足球比赛规则，学习了足球技术，明晰了犯规行为及仲裁原则，还提升了对足球文化与精神的认识。

高新区锦晖小学的陈敏老师带来了一节数学阅读课——《找规律》。陈老师以生动有趣的数学绘本《乱七八糟的魔女之城》为载体，引导学生探究找规律的方法。学生通过读图片、符号、文字，运用找规律，说发现、谈感受等方法，发现了图形、符号、文字中重复排列的规律，巧妙地培养了学生数学符号化意识和简单的推理能力，增强数学阅读素养。

镜头五：专家点评——助推反思提升

四川师范大学教育科学院小学教育系主任、课程与教学论研究室主任刘冲教授对本次活动作了点评。刘刘教授结合“全科阅读的实质”“全科阅读与学校发展的关系”“全科阅读与学生发展的关系”三个内容，用鲜活的案例为学校深入推进全科阅读指明了方向，阐释了“好教育是读出来的”深刻道理。

“一个人的阅读史就是精神发展史。”推行全科分级阅读课程，是切实贯彻立德树人根本任务，推行五育并举，撬动育人方式转变的时代呼唤。此次活动的成功举办，将充分带动双流区实验小学继续坚持以儿童阅读为支点的幸福课程纵深推进与广域延展，为幸福教育的人文发展、高水平发展涵咏更加浓厚的书香气息！